domingo, 22 de mayo de 2011

CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO

BUENAS NOCHES:

LES SUBO INFORMACIÓN PARA COMENTAR EN CLASE.

Estereotipos sociales en la publicidad

Un estereotipo es una idea o imagen de un grupo social creada por la sociedad que refleja una realidad simplificada y una generalización de ese grupo. Es fácil pasar de los estereotipos a los prejuicios sociales.

La publicidad utiliza estereotipos sociales que reflejan el tipo de sociedad en la que vivimos.
Pongamos un ejemplo de estereotipo social en la publicidad. En buena parte de los anuncios en los que hombres y mujeres cocinan, los hombres aparecen con gorro de chef, como grandes expertos. En cambio las mujeres son vistas como “simples” amas de casa.

Algunos estereotipos sociales usados en la publicidad:
Las amas de casa : Durante muchas décadas la joya de la corona de la sociedad española. Expertas en economía, psicología y mil cosas mas. Eso si solo en el ámbito domestico.
Los triunfadores : Mayoritariamente hombres jóvenes de elevada categoría social y alto poder adquisitivo. Nos venden la idea que uno solo puede ser feliz si ha triunfado al 100% en su vida laboral y si dispone de dinero ilimitado.
Los deportistas : triunfadores que además son iconos de la sociedad. Se les venera como Dioses. Estos venden cualquier cosa.
Los intelectuales : Normalmente de edad avanzada y dedicados únicamente a darle a las neuronas. Durante mucho tiempo el perfecto espécimen de intelectual era el catedrático experto en un tema en concreto pero un negado para la vida social. En la publicidad suelen ser ejemplos a no seguir.
Los fracasados : Suelen ser hombres que lo han perdido todo. Su mujer les dejo y se llevo a los niños. En el trabajo, si lo tienen, son un lastre para la empresa. Lo peor es que la culpa es solo suya. Aun están a tiempo de cambiar su mala racha comprando el producto publicitado, que sin dudarlo les cambiará la vida por completo.
Los bellezas rubias : de cuerpo exuberante, el perfecto dulce que hace apetecible cualquier producto anunciado. Son rubias y no muy listas... pero lucen!!

La publicidad es el espejo de la sociedad en la que vivimos. Creo que seria necesario acabar con este excesivo uso de los estereotipos sociales sobretodo en televisión. Encasillar a grupos sociales solo lleva a fomentar los prejuicios hacia ellos.
 
Ver imagen en tamaño completo¿QUÉ TE DICEN ESTAS IMÁGENES?  DÉJAME TU COMENTARIO
 
 

lunes, 2 de mayo de 2011

BLOQUE 5 "HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS".




BUENAS TARDES NIÑOS INICIAMOS EL QUINTO BLOQUE, RECUERDEN QUE LA PRIMERA ACTIVIDA ES ENTRAR AL BLOG Y BUSCAR 10 CONCEPTOS CON SU SIGNIFICADO Y QUE ESTÉN RELACIONADOS CON LOS TEMAS DE ESTE ÚLTIMO BLOQUE.

TEMARIO
 
  1. COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES HUMANAS. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y APROVECHAMIENTO RACIONAL DE LOS RECURSOS QUE OFRECE EL MEDIO. DESARROLLO HUMANO Y EQUIDAD.

EXPERIENCIAS CULTURALES QUE FORTALECEN UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON EL MEDIO. DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE. IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS DE DETERIORO AMBIENTAL.

   2. CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ENTORNO PRÓXIMO.

ROLES, ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS SOCIALES Y CULTURALES SOBRE LOS HOMBRES Y MUJERES. CARACTERIZACIÓN DE LAS RELACIONES DE GÉNERO EN EL ENTORNO.

CONVIVIR Y CRECER CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA EQUIDAD DE GÉNERO.

DERECHO A LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA SOBRE PROCESOS QUE INVOLUCRAN A LA SEXUALIDAD. ARGUMENTOS EN CONTRA DE ACTITUDES DISCRIMINATORIAS A PERSONAS QUE PADECEN VIH-SIDA Y OTRAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.

    3. LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRÁTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.

CRECER Y CONVIVIR CON LOS DEMÁS. RELACIONES DE CONFIANZA EN EL TRABAJO ESCOLAR. SOLIDARIDAD, RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO INDIVIDULA Y DE GRUPO. COMPAÑERISMO Y AMISTAD EN LA ESCUELA

TENSIONES Y CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA DIARIA. DIFERENTES FORMAS DE SER Y DE PENSAR. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE HOSTIGAMIENTO, AMENAZAS, EXCLUSIÓN Y DISCRIMINACIÓN EN EL ESPACIO ESCOLAR.

RECURSOS Y CONDICIONES PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS SIN VIOLENCIA. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES QUE PROPICIAN CONFLICTOS EN LA ESCUELA. ANÁLISIS Y FORMULACIÓN DE PROPUESTAS BASADAS EN EL DIÁLOGO COLABORATIVO.




lunes, 28 de marzo de 2011

TEMA 2 PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA.


HOLA NIÑOS BUENAS NOCHES.

LES SUBO LA INFORMACIÓN DE LA TAREA QUE LES DEJO PARA EL PORCENTAJE DE SU PARTICIPACIÓN.

DEBERÁN ELABORAR UNA HISTORIETA DONDE INVOLUCREN LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: DEMOCRACIA, LIBERTAD, JUSTICIA, DIÁLOGO, SOLIDARIDAD, RESPETO, IGUALDAD, PARTICIPACIÓN, RESPONSABILIDAD.

PRESENTARLA EN FORMA DE CUADERNILLO (SE LES EVALUARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS: LA INVESTIGACIÓN, COHERENCIA, LÓGICA DEL DESARROLLO, LIMPIEZA, ORTOGRAFÍA), MÍNIMO 5 HOJAS DOBLADAS A LA MITAD, NO ILUSTRADAS CON MONOGRAFÍAS QUE VENDEN EN PAPELERÍAS, BUSCAR OTRO TIPO DE ILUSTRACIÓN COMO IMÁGENES DE INTERNET, REVISTAS, PERIÓDICOS O DIBUJOS. VALOR 20% DE PARTICIPACIÓN. ENTREGAR EL LUNES 04/04/2011

PUEDEN HABLAR DE LA DEMOCRACIA EN LA FAMILIA, LA ESCUELA, LA SOCIEDAD, LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES HUMANOS, ETC.

RECUERDEN QUE TAMBIÉN SE TOMA EN CUENTA LA CREATIVIDAD.

martes, 22 de marzo de 2011

RECORDATORIO PARA LA SEMANA DEL 21/03/2011 AL 25/03/2011

¡¡¡¡¡HOLA NIÑOS!!!!!!

SÓLO PARA RECORDARLES QUE ESTA SEMANA ES DE EXÁMENES PARCIALES Y POR LO TANTO NO HAY TAREAS.

POR ESTE MEDIO AGRADECERLES SU PARTICIPACIÓN EN LA EXPOACADEMIA, PORQUE SIN USTEDES NO SE LLEVARÍA A CABO Y COMO SIEMPRE CREO QUE TODOS HACEMOS UNA GRAN EQUIPO, Y DE NUEVA CUENTA NOS QUEDÓ SUPER BIEN. 

GRACIAS       GRACIAS     GRACIAS       GRACIAS    GRACIAS






martes, 15 de marzo de 2011

ASPECTOS DEL DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO Y EN EL MUNDO

EN LA ANTIGUA GRECIA SE LOGRÓ AFIRMAR LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS DEL SER HUMANO, SÓLO PARA LOS VARONES QUE NO ERAN ESCLAVOS, LAS MUJERES NO PARTICIPABAN EN LAS DECISIONES PÚBLICAS.

EN ROMA SE REDACTARON LAS LEYES DE LAS DOCE TABLAS EN EL AÑO 450 A. C. ESTAS DECÍAN QUE LAS PERSONAS QUE HABITABAN ROMA ERAN CIUDADANOS Y POR ELLO TENÍAN DERECHOS Y OBLIGACIONES, NO OBSTANTE, EN EL AÑO 100 A. DE C. NUEVE DE CADA DIEZ PERSONAS ERAN ESCLAVOS.

CON LA EXPANSIÓN COLONIAL PODEROSAS NACIONES EUROPEAS LLEVARON SU PODER HACIA ÁFRICA, ASIA, OCEANÍA Y AMÉRICA, DESPOJANDO DE SUS DERECHOS A LAS PERSONAS QUE ALLÍ VIVÍAN.

CON LA CARTA MAGNA FIRMADA EN 1215 EN GRAN BRETAÑA SE LIMITA EL DERECHO DIVINO DE LOS REYES Y SE RECONOCE LA LIBERTAD INDIVIDUAL FRENTE AL PODER FEUDAL.

EN AMÉRICA LATINA TUVIERON LUGAR PROCESOS DE LIBERACIÓN. POR EJEMPLO, EN LA NUEVA ESPAÑA, DURANTE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA, DON MIGUEL HIDALGO DECRETÓ LA ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD. EN 1824, TRAS LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENIA, SE PROMULGÓ LA PRIMERA CONSTITUCIÓN QUE GARANTIZABA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS MEXICANOS.

A LA MUERTE DE HIDALGO MORELOS QUIEN QUEDA AL FRENTE DE MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA ESCRIBE EL DOCUMENTO "SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN", QUE RECOGE SU PENSAMIENTO POLÍTICO.http://usuarios.multimania.es/aime/senacion.html

FINALMENTE EN NUESTRA CONSTITUCIÓN DE 1917 SE PLASMAN TODOS ESTOS IDEALES Y LUCHAS EN EL CAPÍTULO DE GARANTÍAS INDIVIDULAES Y SOCIALES.

http://www.analitica.com/bitblio/mexico/constitucion1917.asp

ÁMBITOS Y MOMENTOS DEL DESRROLLO DE LOS DERECHOS HUMANOS.

PRIMERA GENERACIÓN.- SIGLOS XVII Y XVIII.- DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS. SE PROPONEN LA DEFENSA DE LAS LIBERTADES FUNDAMENTALES DEL SER HUMANO SIN DISTINCIÓN DE RAZA, GÉNERO, IDIOMA O POSICIÓN SOCIAL, TENIENDO COMO ÚNICO LÍMITE EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS DEL OTRO.
PRIMER DOCUMENTO: 4 DE JULIO DE 1776 DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA DE LOS E.U.
SEGUNDO DOCUMENTO: 26 DE AGOSTO DE 1789 DECLARACIÓN DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO. SE TERMINA CON EL ANTIGUO RÉGIMEN MONÁRQUICO. EJEMPLOS DE DERECHOS: LIBERTAD DE TRÁNSITO (PUEDO MOVERME LIBREMENTE POR MI PAÍS. LIBERTAD DE REUNIÓN Y ASOCIACIÓN (REUNIRME PACÍFICAMENTE CON MIS VECINOS), LIBERTAD JURÍDICA (DERECHO A UN NOMBRE, DOMICILIO, ESTDOA CIVIL)

SEGUNDA GENERACIÓN.- SIGLOS XIX Y XX EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.- CORRESPONDEN A LOS LLAMADOS DERECHOS DE IGUALDAD Y SURGEN A PARTIR DE LA INDUSTRIALIACIÓN (SUSTITUCIÓN DEL TRABAJO MANUAL POR EL MECÁNICO)
SON LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES. LOS SOCIALES COMO EDUCACIÓN, TRABAJO, SALUD QUE TIENEN UNA RAZÓN IGUALITARIA, BUSCAN QUE LA DESIGUALDAD ENTRE QUIENES TIENEN Y NO TIENEN SEA MENOS MARCADA.
 EJEMPLOS: DERECHO A LA SEGURIDAD SOCIAL, AL TRABAJO REMUNERADO, DESCANSO, TIEMPO LIBRE, MATERNIDAD Y A LA INFANCIA. EN 1945 LA ONU ELABORÓ EL DOCUMENTO QUE CONTIENE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES PARA TODO SER HUMANO, SIN IMPORTAR ORIGEN ÉTNICO, COLOR, SEXO, IDIOMA, RELIGIÓN, NACIONALIDAD O FILIACIÓN POLÍTICA.EJEM. DE 2a GENERACIÓN: SALARIO JUSTO Y DIGNO (SUFICIENTE PARA MANTENER UNA ADECUADA CALIDAD DE VIDA, LIBERTAD DE ASOCIACIÓN (DER. A FORMAR ORGANIZACIONES DE TRABAJADORES)

TERCERA GENERACIÓN O DERECHOS DE LOS PUEBLOS O DE SOLIDARIDAD.- SE DAN A CONOCER EN ARGEL EL 4 DE JULIO DE 1976 SURGEN COMO UNA RESPUESTA A LA NECESIDAD DE COOPERACIÓN ENTRE NACIONES Y GRUPOS QUE INTEGRAN ESTOS GRUPOS. LOS PUEBLOS TIENEN DERECHO A LA INDEPENDENCIA ECONÓMICA E IDENTIDAD NACIONAL Y CULTURAL, PAZ, ENTENDIMIENTO, CONFIANZA Y JUSTICIA SOCIAL. EJEMPLOS_ DERECHO AL DESARROLLO (LOS GRUPOS INDÍGENAS TIENEN DERECHO AL DESARROLLO ECONÓMICO, DERECHO A LA SOBERANÍA), MI PAÍS TIENE EL DERECHO A ELEGIR SU FORMA DE GOBIERNO, A LA PAZ  (UN PAÍS NO DEBE AGREDIR AL OTRO)
 ALGUNOS DE SEGUNDA Y TERCERA GENERACIÓN BUSCAN JUSTICIA SOCIAL O SEA UNA DISTRIBUCIÓN EQUITATIVA DE LAS RIQUEZAS PARA EVITAR QUE SE CONCENTRE EN POCAS MANOS.

CUARTA GENERACIÓN.- ESTOS NO SE ENCUENTRAN BIEN DEFINIDOS. PARA ALGUNOS SE TRATA DE UN PASO ADELANTE A FAVOR DE LOS DERECHOS DE LA TERECERA GENERACIÓN PARA OTROS SON LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y AVANCES DE LA CIENCIA.

martes, 1 de marzo de 2011

RECORDATORIO PARA LA SEMANA DEL 28/02/2011 AL 01/03/2011

¡¡¡¡¡HOLA NIÑOS BUENAS NOCHES!!!!!

SOLAMENTE PARA RECORDARLES QUE ESTA SEMANA NO HAY TAREAS YA QUE ES SEMANA DE EXÁMENES.



Educad a los niños y no será preciso castigar a los hombres. Pitágoras de Samos

Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía. John Ruskin

Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia. Benjamín Franklin

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras

Educad un hombre y educaréis a un individuo. Educad una mujer y educaréis una familia. Agnes Cripps

El buen maestro defiende a sus alumnos contra su propia influencia personal. Amos Bronson Alcott 

El principio de la educación es predicar con el ejemplo. Anne Robert Turgot

Elige por maestro aquél a quien admires, más por lo que en él vieres que por lo que escuchares de sus labios. Lucio Anneo Séneca

Enseñar es aprender dos veces. Joseph Joubert

La educación es la vacuna contra la violencia. Edward James Olmos

La educación es un proceso inacabado. Octavi Fullat Genís

La educación y la cortesía abren todas las puertas. Thomas Carlyle

Procura en tus estudios no saber más que los otros, sino saberlo mejor. Lucio Anneo Séneca

Quien no admite consejos, no puede ser ayudado. Benjamín Franklin

 
Yo no enseño a quien no se esfuerza en comprender. Kung FuTse, Confucio